Contoh Laporan PPL II

Menyetujui :

Dosen Pembimbing,                                                  Guru Pembimbing

Drs. H. Riduan Saberan, M.Pd                               Nurul Mutiah, S.Pd.I

NIP 195605021982031005

Mengetahui

Ketua UPPL,                                                             Kepala Sekolah,

Dra. Hj. Rezky Nefianthi Wahab, M.Si               H. Muhammad Suaidy, M.Pd

NIP 196510151992032004                                     NIP 197403301999031003

ii

KATA PENGANTAR

            Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan observasi sekolah untuk memenuhi salah satu mata kuliah PPL II STKIP-PGRI Banjarmasin. Laporan ini sangat berguna bagi calon guru untuk mengetahui keadaan fisik sekolah, dan kegiatan proses belajar mengajar di dalam kelas.

Adapun kegiatan PPL II yang dilaksanakan mulai tanggal 15 September 2014 sampai dengan 29 November 2014 di MTsN 1 Kusan Hilir. Segala keberhasilan pelaksanaan praktik pengalaman lapangan II (PPL II) tidak terlepas dari semua pihak yang terkait, untuk itu. Pada kesempatan ini kami juga ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :

1.      Bapak Drs. Abidinsyah, M.Pd selaku Ketua STKIP PGRI Banjarmasin

2.      Ibu Dra. Hj. Rezky Nefianti Wahab, M.Si selaku Kepala UPPL STKIP PGRI Banjarmasin

3.      Ibu Hj. Ida Komalasari, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah

4.      Bapak Drs. H. Riduan Saberan, M.Pd  selaku dosen pembimbing PPL II

5.      Bapak H. Muhammad Suaidy, M.Pd selaku Kepala MTsN 1 Kusan Hilir

6.      Ibu Nurul Mutiah, S.Pd.I selaku guru pembimbing PPL II

7.      Bapak Drs. Said Fadlullah selaku dosen pengasuh mata kuliah PPL II

8.      Seluruh Mahasiswa peserta PPL II yang melaksanakan PPL II di MTsN 1 Kusan Hilir

9.      Seluruh Dewan Guru dan staf TU di MTsN 1 Kusan Hilir

Atas kerja sama dan dukungan semua pihak tersebut, maka laporan PPL II ini telah disusun sebagaimana mestinya.

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan dan semoga laporan ini dapat memberikan manfaat bagi penulis sendiri pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.

                                                                                    Pagatan,   November 2014

                                                                                                    Penulis

                                               

iii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ……………………………………………………………… i

Halaman Persetujuan ………………………………………………………. ii

Kata Pengantar …………………………………………………………….. iii

Daftar Isi …………………………………………………………………… iv

BAB I PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang .............................................................................. 1

B.     Tujuan PPL II ................................................................................ 2

C.     Bidang studi yang diajarkan .......................................................... 3

D.    Kegunaan PPL II ........................................................................... 3

BAB II PELAKSANAAN PROGRAM PPL II

A.       Penyusunan Program PPL II ........................................................ 5

B.       Pokok Bahasan dalam PPL II ...................................................... 6

C.       Hambatan dan Faktor Pendukung PPL II..................................... 7

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN

A.    Kesimpulan .................................................................................... 8

B.     Saran .............................................................................................. 8

DAFTAR LAMPIRAN

iv

BAB I

PENDAHULUAN

A.          Latar Belakang

Guru merupakan pekerjaan atau profesi yang sangat mulia. Ia berhadapan dengan anak-anak didik yang nantinya akan menentukan masa depan bangsa. Dalam hal ini, guru berperan sebagai pendidik, pembimbing, pengarah, dan motivator bagi anak didik. Peran guru yang strategis inilah, menuntut kerja guru yang profesional dan guru yang mampu mengembangkan ragam potensi yang terpendam dalam diri anak didik.

Sedemikian besar peran guru dalam melakukan perubahan terhadap peradaban dan intelektual anak didik yang akan menentukan masa depan bangsa sehingga upaya-upaya protektif untuk memayungi profesi guru, dan pada gilirannya kelak akan memuliakan manusia.

PPL II atau Praktik Pengalaman Lapangan merupakan suatu program kegiatan yang wajib dilaksanakan mahasiswa. Kegiatan ini mencakup latihan dan berlatih mengajar dan mengerjakan tugas-tugas kependidikan di luar mengajar, serta melakukan bimbingan terpadu dalam rangka pembentukan profesi kependidikan.

Untuk mewujudkan hal di atas, mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan sudah semestinya dan seharusnya melaksanakan kewajiban pendidikan kepada masyarakat sehingga mahasiswa perlu mengadakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL II) atau Praktik Mengajar.

1

B.           Tujuan PPL II

Secara umum PPL II bertujuan untuk membentuk guru atau tenaga kependidikan yang profesional dan handal/kompeten dibidangnya. Guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi professional, kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian sebagai mana diamanahkan oleh UU guru dan dosen nomor 14 Tahun 2005.

Selain tujuan, kegiatan ini juga memiliki sasaran. Sasaran yang ingin dicapai adalah terbentuknya pribadi calon pendidik yang mempunyai seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya, serta cakap dan tepat menggunakan di dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah.

Secara khusus tujuan PPL II agar calon guru dapat :

1.      Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan secara utuh dan terpadu di dalam situasi nyata;

2.      Mengembangkan aspek pribadi dan aspek sosial di lingkungan sekolah;

3.      Pengalaman selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL II) di tuangkan dalam bentuk laporan;

4.      Mengenal secara langsung proses belajar mengajar di kelas dan

5.      Mengenal secara langsung pelaksanaan tugas guru baik di dalam kelas atau di luar kelas;

2

C.          Bidang Studi yang diajarkan

Bidang studi yang diajarakan pada praktik pengalaman lapangan ini adalah bidang studi Bahasa Indonesia, sesuai dengan program studi masing-masing jurusan.

D.          Kegunaan Program PPL II

Praktik Pengalaman Lapangan II yang dikenal dengan PPL II adalah tahapan kegiatan latihan mengajar dan latihan tugas kependidikan lain yang dilaksanakan secara terintregasi dan dalam situasi nyata di sekolah latihan baik secara terbimbing maupun mandiri. Selain itu, kegiatan ini merupakan tuntuan bagi calon pendidik untuk memenuhi syarat PPL II. Dengan demikian, apa yang didapat secara teoritas selama kuliah dapat di praktikkan dengan kenyataan yang ada dilapangan khususnya dalam dunia pendidikan.

Secara garis besar kegunaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL II) sangat besar, sebab dalam tahap ini mahasiswa langsung diterjunkan ke sekolah latihan untuk melakukan latihan mengajar secara nyata dan latihan keterampilan kependidikan yang lain sehingga dapat mengembangkan satuan pembelajaran terbaru yang dimiliki pada saat PPL II dan dapat langsung dipraktikan di satuan pembelajaran yang telah direncanakan berguna bagi kedepannya.

3

BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM PPL

Program PPL II dilaksanakan sebanyak 9 kali. Dari sembilan kali pertemuan ini dua diantaranya digunakan untuk penilaian kegiatan mengajar pertama (middle test) dan penilaian kegiatan mengajar terakhir (final test). Middle test dilaksanakan pada pertemuan keempat, sedangkan final test dilaksanakan pada pertemuan kesembilan. Sementara pertemuan kesatu, kedua, ketiga, kelima, keenam, ketujuh, dan kedelapan diisi dengan kegiatan praktik mengajar biasa.

Semua mahasiswa PPL II diwajibkan menyusun Rencana Pembelajaran. Dalam pembuatan rencana ini, RPP yang disusun mahasiswa harus selalu mendapat persetujuan guru pembimbing. Untuk itu, selama penyusunan RPP ini, mahasiswa harus selalu berkonsultasi dengan guru pembimbing. Ini bertujuan agar dalam pembuatannya tidak terdapat kekeliruan.

a.       Waktu Pelaksanaan PPL II

Adapun waktu pelaksanaan PPL II ini dimulai dari tanggal 15 September 2014 sampai dengan 29 November 2014. Selama dua bulan dengan minimal delapan kali pertemuan tatap muka didepan kelas.

b.      Tempat pelaksanaan PPL II

Tempat pelaksanaan PPL II adalah MTs Negeri 1 Kusan Hilir. Sekolah ini beralamat di jalan H. Muhammad Amin RT. 05 Desa Mudalang Kec. Kusan Hilir Tanah Bumbu Kalimantan Selatan.

4

c.       Kegiatan dalam PPL II

Secara garis besar sasaran utama dalam kegiatan praktik mengajar ini, saya jabarkan sebagai berikut:

                                               ·          Membuat persiapan mengajar;

                                               ·          Pengelolaan kelas dan lingkungan belajar siswa;

                                               ·          Pelaksanaan program mengajar;

                                               ·          Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar;

                                               ·          Pelaksanaan penilaian hasil belajar;

                                               ·          Melaksanakan administrasi sekolah;

                                               ·          Melaksanakan tugas bimbingan kesulitan belajar mengajar;

A.          Penyusunan program PPL II

Penyusunan program Praktik Pengalaman Lapangan merupakan bagian penting dalam pelaksanaannya. Melalui penyusunan program PPL II yang dipersiapkan secara matang, akan memudahkan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar.

Adapun program PPL II meliputi 3 langkah yaitu:

1.      Tujuan

Praktik pengalaman lapangan II (PPL II) secara umum bertujuan untuk membentuk profesionalisme guru atau tenaga kependidikan lain. Sasaran yang ingin dicapai dalam pengalaman lapangan adalah untuk membentuk kepribadian calon pendidik yang mempunyai seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah laku yang doperlukan bagi profesinya sehingga dapat diterapkan dan digunakan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah.

Secara khusus PPL II bertujuan agar calon guru dapat:

5

a.       Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan secara utuh dapat terpadu dalam situasi nyata.

b.      Mengembangkan aspek pribadi dan aspek sosial di lingkungan sekolah

c.       Menarik kesimpulan nilai edukatif dari penghayatan dan pengalamannya selama pelatihan melalui refleksi tersebut bentuk laporan.

2.      Kegiatan belajar mengajar

a)      Materi pembelajaran;

b)      Media pembelajaran;

c)      Metode pembelajaran;

d)     Skenario kegiatan pembelajaran;

3.      Evaluasi dan penilaian

a)      Jenis Tes

b)      Bentuk tes, meliputi

ü  Soal;

ü  Kunci jawaban;

ü  Bobot penilaian;

c)      Jenis dan bentuk tagihan

d)     Kriteria penilaian, meliputi

ü  Penelitian afektif;

ü  Penilaian psikomotorik;

ü  Penilaian kognitif;

B.           Pokok Bahasan dalam PPL II

Pokok bahasan dalam PPL II secara garis besar ada 4 aspek yaitu, aspek menyimak, membaca, berbicara, dan menulis serta masing-masing sub kompetensi dilengkapi dengan kegiatan latihan tes formatif.

6

C.          Hambatan-hambatan dan faktor pendukung

Selama pelaksanaan kegiatan praktik pengalaman lapangan (PPL II) tidak mendapat hambatan baik dari segi teknis maupun mekanis. Dan selama praktik pengalaman lapangan (PPL II) sangat lancar karena ditunjang oleh sarana dan prasarana pengajaran yang baik, seperti keadaan kelas terutama dalam ruangan cukup memadai, secara keseluruhan sudah memenuhi persyaratan sebagai tempat berlangsungnya proses belajar mengajar.

7

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

A.    Kesimpulan

Kegiatan PPL dilaksanakan atas kerjasama antara UPPL, STKIP PGRI Banjarmasin dengan lembaga sekolah yang merupakan suatu wahana untuk menjalin hubungan edukatif demi terselenggaranya program pendidikan untuk mengupayakan kader-kader pendidikan yang profesional dan turut berperan serta untuk mewujudkan pembangunan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.

Melalui PPL II ini calon-calon pendidik memperoleh kesempatan untuk memanfaatkan segala potensi diri ke arah yang lebih baik, mengembangkan sikap dan kemampuan profesionalisme dengan dilandasi cita-cita semangat dan dedikasi yang tinggi terhadap pengabdian dalam menjalankan tugas keguruan.

Pada dasarnya kegiatan PPL II merupakan suatu kegiatan yang realitas sekali yang memang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa STKIP-PGRI Banjarmasin semester VII. Hal ini tidak lain bertujuan untuk membekali mahasiswa sebagai calon pengajar dan pendidik berupa pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dapat berguna setelah mereka mengajar di sekolah nantinya.

B.     Saran-saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, penulis untuk menyampaikan saran-saran yang diharapkan dapat mendatangkan kebaikan dalam rangka pelaksanaan yang akan datang.

8

1.      Untuk Mahasiswa

Melalui kegiatan PPL II ini, mahasiswa diharapkan memperhatikan dan melaksanakan kegiatan secara bersungguh-sungguh. Hal ini karena praktik pengalaman lapangan merupakan suatu program dalam pendidikan keguruan yang direncanakan untuk melatih calon guru menguasai kemampuan yang berkompetensi dan terintegrasi serta menjadi guru yang profesional bagi diri sendiri dan anak didik.

2.      Untuk Lembaga STKIP-PGRI Banjarmasin

Lembaga STKIP-PGRI Banjarmasin sebagai kordinator PPL II agar dapat melaksanakan program ini lebih maksimal dalam pengontrolan kegiatan mahasiswa secara berkesinambungan sehingga tercipta interaksi dan kordinasi nyata dari ketiga pihak, serta format kegiatan setiap hari direfleksikan, dideteksi dan diserahkan kepada dosen yang membimbing pada saat pelaksanaan untuk ditindak lanjuti dan dievaluasi.

3.      Untuk Sekolah

Peran serta sekolah khususnya MTs Negeri 1 Kusan Hilir dalam kegiatan PPLI II bagi masyarakat sangat membantu dan sangat terkordinasi, baik kepala sekolah, guru-guru, maupun siswa-siswinya.

      Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa disarankan agar peran serta guru dalam  pengadaan dan penggunaan sarana dan prasarana sekolah perlu ditingkatkan karena keberadaannya sangat membantu untuk meningkatkan kualitas pendidikan terutama dalam proses belajar mengajar agar pembelajaran lebih bermakna. Segala prestasi dan keberhasilan yang selama ini telah banyak dicapai dan dimiliki supaya tetap dipertahankan, diperjuangkan serta bila perlu ditingkatkan semaksimal mungkin.

9