">/script>

Laporan PPL I STKIP PGRI Banjarmasin di MTsN 1 Kusan Hilir

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN I ( PPL I )

( PENGENALAN SEKOLAH )

Tahun 2014

   Mahasiswa /NPM   : 1.  Raihan Setiawan                        (30611H1003)

                                       2.  Tutus Dwi Purnama Sari         (30611H1011)

                                       3.  Mardiana                                   (30611H1021)

                                       4.  Tati Purwati                              (30611H1040)

                                                   

  Jurusan/Pendidikan Studi :   Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan      Daerah (PBSID)

  Semester                              :    VI (enam)

  Tempat Observasi              :    MTs N 1 Kusan Hilir

  Dosen Pembimbing            :    Drs. H. Riduan Saberan, M.Pd

  Kepala Sekolah                   :    H. Muhammad Suaidy, M.Pd

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (STKIP PGRI)

Unit Program Pengalaman Lapangan (UPPL)

BANJARMASIN

Tahun 2014

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN I ( PPL I )

( PENGENALAN SEKOLAH )

Tahun 2013/2014

Hari/Tanggal :               April 2014

Menyetujui :

Dosen Pembimbing,

Drs. H. Riduan Saberan, M.Pd.

NIP ………………………..

Mengetahui

Ketua UPPL,                                                          Kepala Sekolah,

Dra. Hj. Rezky Nefianthi Wahab, M.Si               H. Muhammad Suaidy, M.Pd

NIP 196510151992032004                                     NIP 197403301999031003

KATA PENGANTAR

            Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan observasi Praktik Pengalaman Lapangan I (PPL I).

            Kegiatan observasi PPL I yang dilaksanakan selama 6 hari dimulai dari tanggal 2 s.d. 8 April 2014 ini dilaksanakan dalam rangka memenuhi tugas mata kuliah PPL I yang diprogramkan STKIP PGRI Banjarmasin dan juga sebagai persyaratan pengambilan mata kuliah PPL II nanti. Pada kegiatan ini kami banyak mendapat bimbingan dan saran-saran serta informasi yang bermanfaat dalam observasi dan penulisan laporan ini.

            Pada kesempatan ini kami juga ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :

1.      Ketua STKIP PGRI Banjarmasin

2.      Kepala Sekolah, guru, staf tata usaha serta seluruh siswa-siswi MTs N 1 Kusan Hilir.

3.      Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah

4.      Ketua UPPL STKIP PGRI Banjarmasin

5.      Bapak Drs. H. Riduan Saberan, M.Pd  selaku dosen pembimbing PPL I

6.      Bapak Drs. Said Fadlullah selaku dosen pengasuh mata kuliah PPL I

7.      Semua pihak yang telah membantu dalam melaksanakan kegiatan obsevasi praktik pengalaman lapangan I dan penulisan laporan ini.

Kami menyadari bahwa laporan pelaksanaan kegiatan observasi praktik pengalaman lapangan ini jauh dari kata sempurna mengingat keterbatasan kemampuan dan pengetahuan kami.

Akhirnya kami berharap semoga laporan hasil obsevasi praktik pengalaman lapangan ini dapat memberikan kontribusi yang bermanfaat bagi penulis sendiri pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.

                                                                        Banjarmasin,   April 2014

                                                                                    Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR .................................................................................. i

DAFTAR ISI ................................................................................................. iii

BAB I PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang .............................................................................. 1

B.     Tujuan Obsevasi Sekolah ............................................................... 2

C.     Waktu Pelaksanaan Observasi ....................................................... 4

D.    Tempat Pelaksanaan Observasi ...................................................... 4

E.     Sasaran Observasi .......................................................................... 4

F.      Metode Observasi .......................................................................... 5

BAB II PELAKSANAAN OBSERVASI SEKOLAH

A.       Pengenalan Perangkat Pembelajaran ............................................ 7

1.      Program Tahunan .................................................................... 7

2.      Program Semester ................................................................... 7

3.      Silabus .................................................................................... 7

4.      Rencana Pembelajaran ............................................................ 8

B.       Observasi Proses Kegiatan Belajar Mengajar ............................... 8

1.      Tahap Kegiatan Awal ............................................................. 9

2.      Tahap Kegiatan Inti ................................................................ 9

3.      Tahap Kegiatan Akhir ............................................................ 9

C.       Observasi Administrasi Sekolah.................................................... 10

1.      Keadaan Administrasi Sekolah .............................................. 10

2.      Jadwal Pelajaran ..................................................................... 11

3.      Data Keadaan Siswa .............................................................. 11

4.      Data Keadaan Guru dan Staf ................................................. 12

D.       Observasi Fisik Sekolah ................................................................ 12

1.      Keadaan Fisik Sekolah ........................................................... 12

2.      Keadaan Fisik Kelas ............................................................... 13

3.      Laboratorium .......................................................................... 14

4.      Perpustakaan............................................................................ 14

5.      Ruang serbaguna .................................................................... 14

E.        Kegiatan OSIS dan Ekstrakulikuler ............................................. 15

BAB III ANALISIS DAN PEMBAHASAN

A.    Analisis Mengenai Perangkat Pembelajaran .................................. 16

1.      Analisis Materi Pokok (AMP) ................................................. 17

2.      Program Semester .................................................................... 17

3.      Satuan Pelajaran ...................................................................... 17

4.      Rencana Pembelajaran ............................................................. 18

B.     Analisis Mengenai Proses belajar Mengajar ................................... 18

1.      Guru Yang Mengajar ............................................................... 18

2.      Murid Yang Belajar ................................................................. 20

3.      Menggunakan Media Pembelajaran ......................................... 20

4.      Pengelolaan Kelas .................................................................... 20

C.     Analisis Mengenai Administrasi Sekolah ...................................... 21

1.      Jadwal Pelajaran ...................................................................... 21

2.      Data Keadaan Murid ............................................................... 21

3.      Data Keadaan Guru dan Staf .................................................. 22

D.    Analisis Mengenai Fisik Sekolah.................................................... 23

1.      Lingkungan Sekolah ................................................................ 23

2.      Kondisi bangunan Sekolah ...................................................... 23

3.      Ruang Penunjang dan Data Ruang ......................................... 24

BAB IV PENUTUP

A.    Kesimpulan .................................................................................... 24

B.     Saran – saran .................................................................................. 25

LAMPIRAN - LAMPIRAN

BAB I

PENDAHULUAN

A.           Latar Belakang

               Pendidikan merupakan upaya menuntun peserta didik sejak lahir untuk mencapai kedewasaan jasmani dan rohani, dalam interaksi alam beserta lingkungannya.

              Pendidikan dipandang sebagai salah satu aspek yang memiliki peranan pokok dalam membentuk generasi mendatang yang diharapkan dapat menghasilkan manusia berkualitas dan bertanggung jawab serta mampu mengantisipasi masa depan. Pendidikan dalam maknanya yang luas senantiasa menstimulir dan menyertai perubahan–perubahan dan perkembangan umat manusia dan berupaya untuk senantiasa mengantar dan membimbing perubahan dan perkembangan hidup serta kehidupan manusia.

              Pada satu sisi, profesionalisme guru keberadaannya dalam pembangunan sangat dibutuhkan, dimana pengetahuannya membutuhkan proses yang berkesinambungan dengan latihan–latihan dan pengamatan–pengamatan secara langsung. Hal ini tidak semata–mata untuk dimiliki dan diketahui, tetapi sekaligus sebagai dasar pijakan awal untuk pembelajaran pendidikan dan pengajaran berikutnya (sebagai calon pendidik professional).

              Peningkatan mutu pendidikan merupakan tanggung jawab semua pihak, salah satunya adalah guru selaku pendidik, sebagai seorang calon guru,  mahasiswa STKIP harus mempunyai seperangkat pengetahuan keterampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah laku yang nantinya akan diperlukan dan diterapkan di dalam penyelenggaraan pendidikan dan dari proses tersebut diharapakan akan lahir tenaga guru yang professional, berdedikasi tinggi dan bertanggung jawab terhadap tugasnya maka diharapkan kualitas pendidikan dapat ditingkatkan.

            Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Republik Indonesia (STKIP-PGRI) Banjarmasin telah memberikan bekal yang cukup, memberikan kesempatan bagi para mahasiswa untuk mengkaji dan mendalami ilmu pengetahuan (teori dan praktik) yang telah diterimanya yaitu melalui kegiatan Praktik Pengalaman LapanganI (PPL I), dimana tujuannya dilaksanakan PPL I ini adalah mengenal lebih jauh tentang lingkungan fisik, lingkungan sosial, serta administrasi sekolah yang memang sangat diperlukan sebelum menjalani profesi tersebut lebih lanjut.

B.            Tujuan Observasi Sekolah

            Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan 1 bertujuan nuntuk membentuk keprofesionalan guru atau tenaga kependidikan lainnya, serta membimbing mahasiswa kearah terbentuknya pribadi yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang diperlukan dalam pembentukan profesi sebagai Tenaga Pendidik.

            Adapun tujuan lain dan observasi pada Praktik Pengalaman Lapangan ini adalah sebagai berikut :

a.               Mengenal keadaan fisik sekolah (baik itu letak, denah, banyak ruang seperti ruang kelas, ruang BK, TU, Musholla, dan sebagainya) serta pengaruhnya terhadap interaksibelajar – mengajar.

b.              Mengenal pelaksanaan tugas guru yang sedang mengajar.

c.               Mengetahui fasilitas belajar yang digunakan oleh guru dan siswa (Perpustakaan, Laboratorium, tempat kegiatan olahraga, kesenian dan sebagainya)

d.              Mengetahui Struktur Organisasi Sekolah, B&K, OSIS, dan

e.               Mengetahui Personalia Sekolah (Kepsek, Wakasek, Guru Wali Kelas, staf  TU, Petugas Perpustakaan, Petugas Lab dan lain – lain).

f.               Mengenal Kalender Pendidikan.

g.              Mengenal Kurikulum (Program semesteran dari mata pelajaran masing – masing secara umum)

h.              Mengetahui Tata Tertib Sekolah, Tata Tertib Keperpustakaan, dan Tata Tertib Laboratorium.

i.                Mengetahui keadaan siswa (statistik siswa, dan lain-lain)

j.                Mengetahui Prestasi sekolah yang pernah dicapai menyangkut masalah intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.

k.              Mengetahui masalah – masalah kasus pembelajaran yang dihadapi/ditemui di sekolah, latihan dengan pemecahannya.

C.           Waktu Pelaksanaan Observasi Sekolah

                         Kegiatan observasi Praktik Pengalaman Lapangan I (PPL I) dilakukan selama satu minggu, dimulai tanggal 02 April 2014 s.d.08 April 2014. Untuk hari Rabu hingga hari Selasa observasi dimulai dari pukul 07.30 sampai 13.45 sedangkan untuk hari Jumat dari pukul 07.30 sampai 11.35.

D.           Tempat Pelaksanaan Observasi

                          Berdasarkan ketentuan penempatan UPPL, maka observasi yang dilakukan bertempat di MTs N 1 KUSAN HILIR yang beralamat di Jalan H.Muhammad Amin RT.V Desa Mudalang Kabupaten Tanah Bumbu.

E.            Sasaran Observasi

              Hal – hal yang perlu diobservasi sebagai bahan perlu dikenal terlebih dahulu adalah :

a.              Keadaan sekolah pada umumnya, mencakup :

1)   Keadaan kelas;

2)   Keadaan guru;

3)   Keadaan siswa;

4)   Administrasi sekolah;

5)   Laboratorium;

6)   Perpustakaan; dan sebagainya

b.         Proses belajar mengajar, mencakup;

1)    Guru yang mengajar;

2)    Murid yang belajar;

3)    Penggunaan media pengajaran;

4)    Pengelolaan kelas; dan sebagainya

c.         Tugas keguruan diluar mengajar, meliputi:

1)    Organisasi sekolah;

2)    Kurikuler/ekstrakurikuler;

3)    Kepegawaian;

4)    Humas, kantor sekolah, tata usaha

d.      Pengenalan perangkat pembelajaran terdiri atas

1)      Silabus

2)      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

e.       Pengenalan Administrasi Sekolah

1)      Jadwal Pelajaran

2)      Data KeadaanSiswa

3)      Data Keadaan Guru dan Staf Tata Usaha

f.       Kegiatan Ekstakulikuler Sekolah

1)      Data Prestasi Akademik

2)      Prestasi Olahraga

3)      Prestasi dibidang kesenian

F.                 Metode Observasi

Dalam kegiatan observasi ini digunakan beberapa metode diantaranya :

1.                  Metode observasi yaitu mengamati secara langsung objek yang akan diamati.

2.                  Metode wawancara, yaitu wawancara secara langsung dengan guru, staf tata usaha, murid, serta masyarakat sekitar untuk memperoleh data dan informasi yang diperlukan.

3.                  Metode dokumentasi, yaitu metode yang menggunakan data-data yang telah tersedia sebagai perlengkapan administrasi sekolah.

4.                  Metode analisis data, yaitu dengan cara mengkaji data-data yang telah didapat untuk kemudian disusun dalam suatu laporan.

BAB II

PELAKSANAAN OBSERVASI SEKOLAH

A.           Pengenalan Perangkat Pembelajaran

Program pembelajaran terdiri dari program tahunan (prota) dan program semester yang semuanya berdasarkan pada kalender pendidikan.

1.             Program Tahunan

            Program tahunan adalah rancangan kegiatan pengajaran selama satu tahun ajaran. Program tahunan dibuat dengan memperhatikan jumlah alokasi waktu yang tersedia dalam GBPP. MTs N 1 Kusan Hilir program tahunan ini dilaksanakan sesuai dengan petunjuk.

2.             Program Semester

            Program semester adalah perhitungan rancangan pelaksanaan proses pembelajaran suatu mata pelajaran dalam satu semester. Bahan acuan untuk membuat program semester sama dengan acuan untuk membuat program tahunan (kalender pendidikan, silabus, dll)

3.             Silabus

Silabus merupakan acuan untuk merencanakan dan melaksanakan program pengajaran, yang terdiri dari bagian – bagian atau komponen yang saling berhubungan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.

Komponen pokok silabus meliputi :

1.             Standar kompetensi

2.             Kompetensi dasar

3.             Standar materi pokok

4.             Indikator

5.             Penilaian

4.             Rencana Pembelajaran

Konsep utama rencana pembelajaran yaitu:

a.             Identifikasi mata pelajaran

b.             Kelas atau semester

c.             Standar kompetensi

d.            Kompetensi dasar

e.             Materi pokok

f.              Indikator

g.             Uraian materi

h.             Pengalaman belajar

i.               Strategi pembelajran yang terdiri dari guruaktif dan siswa aktif

j.               Kompetensi yang dicapai

k.             Tempat berlangsungnya pembelajaran

B.            Observasi Proses KegiatanBelajarMengajar

Selama kami mengadakan observasi di ruang kelas khususnya kelas VIII,kami melihat bahwa guru cukup menguasai materi pelajaran dan mempunyai pengelolaan suasana kelas yang cukup baik.Ketepatan guru dalam menggunakan waktu dalam proses belajar mengajar menunjukkan kedisiplinan guru. Adapun cuplikan proses belajar mengajar yang kami lihat, yaitu:

1.       Tahap kegiatan awal

Guru masuk kelas kemudian mengucapkan salam dan berdoa sebentar, lalu guru mengabsensi siswa dan siswi. Selanjutnya guru melanjutkan pelajaran sebelumnya, setelah materi pelajaran selesai disampaikan oleh Guru, kemudian guru bertanya kepada siswa dan siswi, melihat apakah siswa merespon materi pelajaran yang disampaikan oleh guru tadi atau tidak, setelah itu, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal apa saja yang tidak dipahami dari materi yang disampaikan oleh guru.

2.       Tahap Kegiatan Inti

Dalam menyampaikan materi pembelajaran, guru berpedoman pada Silabus dan Rpp Sesuai dengan kurikulum yang berada disekolah tersebut, Guru menyampaikan materi pelajaran menggunakan metode diskusi ceramah, sebagian siswa dan siswinya aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar dan selama pembelajaran berlangsung, guru memberikan pertanyaan kepada siswa sambil menunjukkan alat peraga untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.

3.      Tahap Kegiatan Akhir

Di akhir kegiatan belajar mengajar guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran dengan cara mengingat kembali pokok – pokok materi yang disampaikan kepada siswanya. Kemudian guru memberikan tugas latihan kepada siswa dan siswi menjawabnya dengan  baik dan benar. Setelah kegiatan belajar mengajar berakhir guru memberikan nasehat kepada siswa siswi agar selalu belajar dirumah dan mengerjakan tugas rumah dengan baik dan sungguh – sungguh, kemudian guru mengucapkan salam dan dijawab oleh siswa dan siswi.

C.           Observasi Administrasi Sekolah

1.             Keadaan Administrasi Sekolah

Pelaksanaan administrasi sekolah dilaksanakan oleh staf tata usahayang juga melibatkan guru, dimana penyelenggaraan dapat digolongkan dalam beberapa hal:

1.                  Personil Tata Usaha

Administrasi tata usaha di MTs Negeri Kusan Hilir dipimpin oleh Ibu Nur Ainun, S.Ag dan dibantu staf administrasi lainnya.

2.                  Fasilitas Proses Belajar Mengajar

Fasilitas yang mendukung yaitu ruangan dan peralatan administrasi yang baik.

3.                  Administrasi Proses Belajar Mengajar

Kegiatan yang dilakukan administrasi proses mengajar berupa:

a.                  Penyusunan jadwal pelajaran/pembagian tugas mengajar

b.                  Pengatur pelaksanaan penyusunan program semester

c.                  Pembuatan laporan kegiatan belajar

d.                 Ulangan umum semester

e.                  Ujian nasional

2.       Jadwal Pelajaran

Kegiatan belajar mengajar di MTs Negeri 1 Kusan Hilir secara umum dimulai pada pukul 07.30 Wita berakhir pada pukul 13.45 Wita. Sedangkan hari jumat dimulai pada pukul 07.30 Wita dan berakhir pada pukul 11.35 Wita.

Untuk memudahkan guru dalam persiapan mengajar maka disusunlah jadwal pelajaran setiap kelas, dengan jadwal tersebut maka proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar. Untuk lebih jelasnya jadwal pelajaran kelas VII-A, VII-B, VII-C, VIII-A, VIII-B, VIII-C, IX-A, IX-B dapat dilihat pada lampiran.

3.       Data Keadaan Siswa

Data keadaan siswa merupakan bagian administrasi yang menangani masalah-masalah kesiswaan dan yang berupa data keadaan murid secara garis besar yang diperoleh dari siswa di MTs Negeri 1 Kusan Hilir tahun ajaran 2013/ 2014 dapat dilihat pada lampiran.

4.             Data Keadaan Guru dan Staf

Jumlah guru di MTs Negeri 1 Kusan Hilir ada 16 orang sedangkan jumlah untuk TU 7 orang, penjaga perpustakaan 2 orang, petugas koperasi 1 orang dan penjaga sekolah 1 orang. Untuk lebih jelasnya mengenai keseluruhan jumlah guru dan staf dapat dilihat dibagian lampiran.

D.           Observasi Fisik Sekolah

1.             Keadaan Fisik Sekolah

Keadaan fisik sekolah secara umum MTs Negeri 1 Kusan Hilir sebagai berikut:

a.                 Identitas Sekolah

1.      Nama Sekolah                        : MTS Negeri 1 Kusan Hilir

2.      NSS                                        : 21263100007

3.      Alamat Sekolah                      : Jl.H.Muhammad Amin RT.V

4.      Status Sekolah                        : Negeri

5.      Didirikan Pada Tahun            : 1997

6.      Debgan Surat Keputusan       : Menteri Pendidikan Nasional

a.       No dan Tanggal    : No. 107 Tahun 1997

b.      Luas Tanah            : 6.138 m²

c.       Jumlah Kelas         : 8 ruang

7.      Dilihat dari letak bangunan yang mengelilingi MTs Negeri 1 Kusan Hilir ini dilingkungan fisiknya berbatasan dengan:

·         Sebelah Barat             : Pemukiman perumahan

·         Sebelah Selatan          : Pemukiman perumahan

·         Sebelah Utara             : Pemukiman perumahan

·         Sebelah Timur            : Pemukiman perumahan

8.      Dilihat dari fisik sekolah

·         Luas Tanah                 : 6.138 m²

·         Jumlah ruang kelas     : 8 ruang

·         Luas ruang kelas         : 122m²

2.      Keadaan Fisik Kelas

a.       MTs Negeri 1 Kusan Hilir memiliki 8 ruangan kelas yang terbagi atas:

1.      Kelas VII        : 3 ruangan

2.      Kelas VIII       : 3 ruangan

3.      Kelas IX          : 2 ruangan

b.      Kondisi ruang kelas

·         Di MTs Negeri 1 Kusan Hilir memiliki fasilitas yang baik, karena pada tiap ruangan kelasnya dilengkapi dengan jendela kaca yang cukup dan ventilasi udara, serta ruang kelas yang cukup luas sehingga siswa maupun guru merasa nyaman dalam mengikuti proses belajar mengajar:

·         Perlengkapan Kelas :

Ø  Meja dan kursi guru

Ø  Meja dan kursi siswa

Ø  Papan tulis putih atau white board yang dilengkapi dengan spidol dan penghapus.

Untuk mendukung kelancaran proses belajar mengajar disetiap ruang kelas memiliki:

ü   Daftar hadir siswa

ü   Daftar pengurus kelas

ü   Struktur organisasi siswa

ü   Perlengkapan kebersihan

ü   Gambar-gambar lainnya

3.      Laboratorium

Adapun  ruang laboratorium untuk penelitian dan pengamatan yang bersifat eksperimental, MTs Negeri 1 Kusan Hilir memiliki 3 ruangan laboratorium diantaranya adalah laboratorium IPA dan laboratorium bahasa.

4.      Perpustakaan

Untuk perpustakaan di MTs Negeri 1 Kusan Hilir telah memiliki ruang khusus yang baik dan bersih, dimana terdapat berbagai jenis buku pelajaran sehingga mempermudah pembaca terutama dari kalangan siswa untuk mencari informasi mengenai materi-materi pelajaran.

5.      Ruang Serbaguna

MTs Negeri 1 Kusan Hilir memiliki ruang serbaguna yang juga bagus dan bersih. Dimana dipergunakan untuk pertemuan para guru dan wali murid siswa pada saat acara tertentu.

E.            Kegiatan OSIS dan Ekstrakurikuler

Kegiatan OSIS dan ekstrakurikuler di MTS Negeri 1 Kusan Hilir bertujuan untuk melatih para siswa untuk aktif dan berorganisasi. Kegiatan OSIS ini diwajibkan pada setiap kelas untuk mewakilinya dimana pada kegiatan OSIS MTs Negeri 1 Kusan Hilir memiliki program kerja pada segala bidang.

 Adapun untuk kegiatan ekstrakurikuler setiap siswa MTs Negeri 1 Kusan Hilir wajib mengikuti salah satu kegiatan yang diprogramkan sekolah, seperti keagamaan, gerakan pramuka, seni ( rebana, puisi), pidato bahasa Inggris/ bahasa Arab.

BAB III

ANALISIS DAN PEMBAHASAN

    A.    Analisis Mengenai Perangkat Pembelajaran

Seluruh guru bidang studi di wajibkan untuk membuat program pembelajaran.Sedangkan program pembelajaran di MTs Negeri 1 Kusan Hilir ini berdasarkan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada paduan yang disusun oleh Badan Satuan Nasional Pendidikan (BSNP).Program pembelajaran itu adalah program tahunan, program semester dan rencana pengajaran. Jadi akan memudahkan guru dalam melakukan proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang di inginkan. Dengan demikian guru dalam menyampaikan materi sesuai dengan aturan-aturan yang telah diterapkan, artinya setiap materi yang ingin disampaikan melalui proses perencanan yang matang.

Dalam menggunakan perangkat pembelajan guru perlu memperhatikan kondisi sekolah terutama yang berhubungan dengan sarana dan prasarana serta mempertimbangkan kemampuan dan perkembangan siswa. Di samping itu guru juga perlu memperhatikan keadaan dirinya sendiri pada saat akan menyampaikan materi pembelajaran dengan kata lain adanya persiapan dari guru pengajar tersebut.

    1.      Analisis Materi Pokok (AMP)

Analisis materi pelajaran merupakan penjabaran dari materi yang sudah di analisis dan inti pelajaran yang dibuat oleh guru untuk setiap tema yang harus diajarkan persemester selama satu tahun sesuai kurikulum. Pada umumnya guru-guru di MTs Negeri 1 Kusan Hilir sudah membuat AMP tersebut sebelumnya sehingga pada saat melaksanakan proses belejar mengajar dapat dijadikan acuan.

   2.      Program Semester

Program semester berisi tema dan subtema serta alokasi waktu persemester merupakan kegiatan proses belajar mengajar yang harus dipersiapkan guru sebelum masuk kelas di sekolah. Dalam menyusun program ini guru harus mengetahui jumlah minggu dalam semester, jumlah minggu yang tidak efektif dan jumlah minggu yang efektif, sehingga guru dapat mengetahui jumlah jam pelajaran dalam satu minggu dan jumlah jam pelajar dalam satu semester. Hak tersebut dilakukan agar pokok bahasan yang akan di sajikan pada tiap semester dapat berjalan lancer sesuai dengan rencana yang diinginkan.

     3.      Satuan Pelajaran

Semua pelajaran merupakan pelajaran untuk setiap satu tema dalam beberapa kali pertemuan, sehingga mempermudah guru untuk menyusun rencana pembelajaran.Dalam menyusun suatu pelajaran ini yang sangat diperhatikan ialah tujuan pembelajaran untuk pencapaian kompetensi.

            Satuan pembelajaran ini sangat bermanfaat untuk guru yaitu dapat menyelesaikan bahan pelajaran sesuai dengan waktu yang direncanakan dan proses belajar mengajar dapat mencapai hasil yang efektif dan efisien.

    4.      Rencana Pembelajaran

Rencana pembelajaran ini berisi tentang kegiatan yang akan dilakukan oleh guru untuk setiap kali pertemuan sehingga proses belajar mengajar di kelas dapat berjalan sesuai dengan harapan. Rencana pembelajaran ini dibuat oleh guru sebelum melakukan kegiatan belajar mengajar.

    B.     Analisis Mengenai Proses Belajar Mengajar

1.      Guru Yang Mengajar

Sebelum memulai pelajaran guru dituntut untuk mengadakan persiapan dan penguasaan terhadap bahan pelajaran yang akan di sampaikan agar keberhasilan dalam proses belajar mengajar tercapai. Karena penguasaan materi dan persiapan mengajar sangat berpengaruh terhadap tujuan pengajaran. Dari hasil observasi dapat kami simak sebagai berikut:

a.       Membuka pelajaran

Sebelum guru menyampaikan materi pelajaran, terlebih dahulu guru mengucapkan salam dan kemudian menanyakan atau memeriksa kehadiran siswa. Saat memulai pelajaran guru terlebih dahulu menanyakan sampai di mana pelajaran kemarin, setelah itu guru memberikan apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan terhadap pelajaran yang telah lalu untuk mengetahui sampai di mana penguasaan siswa terhadap materi tersebut.Kemudian guru melanjutkan materi yang dibahas pada pertemuan tersebut.

b.      Jalannya Proses Belajar Mengajar

Dalam proses belajar mengajar ini guru berusaha menggunakan berbagai pendekatan untuk menyampaikan materi pembelajaran kepada siswanya sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, adapun pendekatan yang guru gunakan adalah pendekatan ceramah atau penjelasan kemudian memberikan tugas kepada siswa serta pekerjaan rumah. Proses belajar mengajar ini berlangsung cukup baik, hal ini dapat di lihat dari interaksi antara guru dengan siswa yaitu guru menjelaskan materi-materi dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan mengemukakan pendapatnya. Dengan adanya interaktif antara siswa dengan guru.

c.       Menutup Pelajaran

Untuk mengakhiri pelajaran ada guru yang menyimpulkan dengan menggunakan pokok materi yang telah disampaikan dan kemudian memberikan tugas untuk dibahas dalam pertemuan yang akan datang. Hal ini diharapkan agar anak didiknya dapat mengembangkan, menggali lebih dalam dan dapat memahami pelajaran yang didapat.

d.      Penerapan Remedial

Penerapan remedial pun diberikan setiap selesai materi pokok bahasan yang selalu diadakan ulangan bulanan untuk seluruh siswa.Dari hasil ulangan tersebut guru dapat melihat dan menilai tercapainya tujuan pembelajaran yang di inginkan. Apabila hasil ulangan tersebut baik, maka tujuan hasil pembelajaran siswa sudah tercapai dan apabila ada satu atau banyak siswa yang hasilnya kurang memuaskan maka akan di adakan remedial bagi siswa tersebut. Remedial ini sangat bermanfaat untuk mengukur kemampuan dan perbaikkan nilai siswa.

2.      Murid Yang Belajar

Pada saat proses belajar mengajar berlansung terlihat siswa cukup aktif, dapat dilihat pada saat guru memberikan pertanyaan dan siswa dapat menjawab pertanyaan  dari guru yang mengajar. Adanya keaktifan dari siswa di dalam mengajar sangat menunjang terhadap keberhasilan proses belajar mengajar. Hal ini sudah dapat di kelas yang kami observasi.

3.      Menggunakan Media pembelajaran

Guru berusaha menggunakan media yang ada semaksimal mungkin. Di mana media itu berfungsi untuk memudahkan dan memperjelas isi dari pelajaran yang di sampaikan sehingga siswa dapat memahami dengan mudah.

4.      Pengelolaan Kelas

Pengelola kelas dilakukan oleh guru dengan cukup baik.hal ini terlihat dalam pemberdayaan keaktifan siswa  dalam belajar. Dalam penguasaan kelas guru tidak hanya terpaku pada satu tempat sehingga perhatian siswa dalam apa yang di berikan guru dalam mengajar dapat dimaksimalkan dengan baik, dan membuat siswa harus aktif dan tidak membuat keributan sehingga proses belajar berjalan dengan baik. Adanya suasana yang tertib dan tenang dari pengelolaan kelas tersebut, dan dapat disimpulkan bahwa guru dalam pengelolaan  kelas sudah berhasil.

    C.    Analisis Mengenai Administrasi Sekolah

Penyenggaraan administrasi sekolah MTs Negeri 1 Kusan Hilir berjalan dengan baik, hal ini karena adanya koordinasi yang baik antara tata usaha, guru, siswa dan terutama kepala sekolah. Dapat dikatakan bahwa tenaga administrasi sekolah ini dilaksanaksakan dengan lancar dan disiplin. Penyelenggaraan administrasi sekolah semuanya berada di bawah tanggung jawab kepala sekolah.

Berdasarkan uraian di atas dapatlah disusun bahwa analisis mengenai administrasi sekolah dapat di kelompokkan sebagai berikut:

1.      Jadwal Pelajaran

Jadwal pelajaran di MTs Negeri 1 Kusan Hilir pembuatan dan pembangunannya dilakukan secara sistematis yang dapat membantu kelancaran proses belajar mengajar, dalam setiap semester terjadi perubahan sehingga tidak menimbulkan kejenuhan baik bagi guru maupun anak didik.

2.      Data Keadaan Murid

Dari hasil pengamatan selama 6 hari, ketaatan murid terhadap tata tertib sekolah cukup baik. Tapi ada sebagian siswa siswi yang kurang menaati tata tertib sekolah yang terlihat pada Upacara Bendera senin, memisahkan diri dari barisan lain dan membuat barisan sendiri.

Keterlambatan siswa datang ke sekolah tidak mudah seenaknya masuk kedalam kelas sebelum mendapatkan rekumendasi izin masuk dari piket penjaga pintu masuk, sehingga dengan ini ada kesadaran siswa untuk disiplin dalam waktu. Pintu masuk sekolah akan dikunci setelah 15 menit bel masuk berbunyi.

Dilihat hubungan murid dengan guru, dapat terlihat hubungan terjalin dengan baik antara murid dengan guru pengajar, murid tidak segan-segan menanyakan materi pelajaran yang kurang dimengerti dan guru pun memberikan penjelasan agar siswa yang kurang mengerti jadi mengerti, sehingga terjadi hubungan timbal balik antara murid dengan guru. Begitu pula hubungan murid dengan staf-staf sekolah terlihat keakraban dan tegur sapa namun tetap hormat.

3.      Data Keadaan Guru Dan Staf

Jumlah guru di MTs Negeri 1 Kusan Hilir di katakan cukup sehingga guru dapat melaksanakan tugas dengan baik dan tanggung jawab.Dengan latar belakang pendidikan sarjana maka diharapkan kegiatan pengajaran mempunyai kualitas yang baik.

Dan juga kerja keras dari staf TU MTs Negeri  1 Kusan Hilir dapat dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang ada sehingga seluruh kegiatan sekolah pun dapat berjalan dengan baik. Dalam kegiatan observasi selama 7 hari di sekolah, kami dalam mencari data cukup mudah dan diperlakukan dengan cukup baik pula.

    D.    Analisis Mengenai Fisik Sekolah

1.      Lingkungan sekolah

MTs. Negeri 1 Kusan Hilir terletak di jalan H. Muhammad Amin RT. V Desa Mudalang Kabupaten Tanah Bumbu.

Sarana Transportasi menuju sekolah hanya ada satu jalur saja, yaitu jalur darat dengan menggunakan sepeda motor, sepeda, jalan kaki.Angkot sebagai sarana transportasi ke lingkungan sekolah tersebut, karena letak sekolahnya melewati jalan raya.

2.      Kondisi bangunan sekolah

Kondisi bangunan sekolah MTs Negeri 1 Kusan Hilir ini sudah cukup baik, sudah sangat menunjang untuk kegiatan belajar mengajar.Halaman sekolah pun sudah cukup luas sehingga dapat dijadikan lapangan serbaguna yang mencakup beberapa fungsi seperti melaksanakan upacara bendera pada hari senin dan pada hari besar nasional lainnya serta kegiatan olahraga.

MTs Negeri 1 Kusan Hilir mempunyai ruangan yang cukup.Semua ruangan memiliki sirkulasi udara dan pencahayaan sinar matahari yang baik sehingga penerangan dan kenyamanan saat belajar dapat dirasakan.Selain itu kebersihan kelas dan halaman sekolah sangat dijaga oleh siswa dan guru, ini terlihat dengan adanya alat kebersihan seperti sapu, bak sampah, ember dan kain lap yang digunakan oleh siswa dalam menjalankan tanggung jawabnya sesuai dengan jadwal kebersihan yang telah disusun.

3.      Ruang penunjang dan data ruang

Fasilitas penunjang lainnya adalah perpustakaan, laboratorium IPA Laboratorium Bahasa, mushola, ruang keterampilan dan kesenian, ruang OSIS, ruang kepala sekolah, ruang TU, ruang guru, gedung serba guna, satu buah WC guru dan empat buah WC siswa. Dan Juga terdapat sebuah Pendopo di bagian halaman sekolah yang dapat digunakan untuk berbagai acara yang diselenggarakan di sekolah.

BAB IV

A.    Kesimpulan

Beberapa hal yang dapat disimpulkan dari observasi di MTs Negeri 1 Kusan Hilir sebagai berikut:

1.      Lokasi MTs Negeri 1 Kusan Hilir letaknya sangat strategis karena terdapat dilingkungan yang jauh dari keramaian seperti pasar dan tempat hiburan, dan juga mudah dituju oleh jalur taksi.

2.      Keadaan tenaga pengajar dan berbagai kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan baik dan semestinya. Hal tersebut berdasarkan adanya tanggung jawab masing-masing guru terhadap tugas mereka.

3.      MTs Negeri 1 Kusan Hilir tingkat kedisiplinannya sangat baik karena seluruh siswa, guru, maupun staf tata usaha mau melaksanakan tata tertib yang telah dibuat dengan sebaik-baiknya.

4.      Perangkat kurikulum sekolah merupakan suatu komponen penting yang sangat diperlukan dalam pembelajaran. Keadaan tersebut merupakan acuan untuk mencapai suatu tujuan yang direncanakan.

5.      Kondisi atau keadaan kelas sudah dapat menunjang pelaksanaan proses belajar mengajar baik itu suasana kelas maupun dari segi kebersihannya.

     B.     Saran

Dari beberapa pemaparan di atas, kami sebagai penulis menyampaikan saran-saran sebagai berikut:

1.      Untuk tempat observasi, yaitu MTs Negeri 1 Kusan Hilir

v  Diharapkan adanya kerjasama yang lebih baik dengan berbagai pihak, agar segala informasi dapat didapat dengan mudah.

v  Agar keindahan dan kenyamanan sekolah lebih terjaga perlu ditingkatkan kebersihan WC siswa.

v  Perlu peningkatan disiplin terhadap warga sekolah agar siswa lebih tertib dan awas, melalui pengawasan satpam yang lebih diperketat.

v  Kebersihan laboratorium IPA agar dijaga sehingga peralatan praktek masih bisa terpakai dengan baik untuk para siswa.